HISTORIA DE LA EDUCACIÓN. LAS ESCUELAS BOSQUE

 ESCUELAS AL AIRE LIBRE

Propulsor y Surgimiento

Los inicios de las escuelas bosque datan en Estados Unidos en el año 1927.

Russell concibió esta idea la cual fue seguida por Dinamarca y, poco después, por Suecia en la década de 1950.

Surge basándose en la idea de la biofilia que sostiene que el amor hacia la naturaleza es instintivo y pretendía luchar contra la urbanización de la sociedad.

En Barcelona, en 1914, el ayuntamiento fundó la Escuela Bosque del Parque de Montjuïc por iniciativa de Hermenegildo Giner de los Ríos, recogiendo así la corriente europea que defendía la enseñanza al aire libre.

Las escuelas bosque son un modelo de educación al aire libre en el que los estudiantes visitan espacios naturales para aprender habilidades sociales, personales y técnicas.

Características

• Se trata de una metodología seria y de gran rigor que fomenta el desarrollo global de los niños y niñas de 3 a 6 años.
• Da igual el tiempo que haga cada día, si está lloviendo se ponen chubasqueros y botas y si hace calor, gorra.
• No existe separación por ciclos y en una misma clase conviven niños de distintas edades. Se considera que los pequeños aprenden cada día más de los mayores y viceversa. De esta manera, el aprendizaje es más enriquecedor y constructivo que el tradicional.
• Las actividades y dinámicas se realizan al aire libre, se utilizan herramientas y recursos de la naturaleza al alcance de los niños para llevarlas a cabo.
• Los guías preparan salidas y excursiones diarias a lugares cercanos situados en el mismo bosque recorriendo una distancia de entremedio y un kilómetro. Los destinos los denominan como lugares del día. Cada día son decididos entre los niños de manera democrática y cada uno puede ir a su ritmo tomándose el tiempo que necesite para investigar cosas interesantes.
• Es habitual que haya una instalación central donde los niños pueden dejar sus abrigos, mochilas y pertenencias a la hora de la llegada librándose de ataduras que condicionen su experiencia.
• Destaca el juego libre en el que cada acción nace del propio interés del niño y son ellos mismos quienes deciden el grado de dificultad que quieren y pueden superar, llegando a alcanzar un nivel de concentración y atención muy alto.
• Los dos factores de éxito que fomentan la adquisición de todas las competencias mencionadas anteriormente son la naturaleza como entorno de aprendizaje y la libertad. Esta implica que el profesor tenga capacidades de liderazgo y fomente la comunicación basada en valores como el respeto, la igualdad y la empatía.
• El éxito de las escuelas infantiles se basa en la sencillez del modelo educativo con la teoría de menos es más; hay menos instalaciones, pero más espacios al aire libre; menos actividades dirigidas, pero más desarrollo de la autonomía.

Beneficios

• Favorecen la creatividad e imaginación de los niños.
• El aprendizaje está basado en las experiencias que se viven en la naturaleza.
• Fomentan un concepto clave para el proceso de aprendizaje: la curiosidad.
• Dan mucha importancia a la educación en valores, transmitiendo el respeto y cuidado hacia la naturaleza y los animales.
• Favorecen el movimiento, la expresión corporal y la psicomotricidad.
• 
  Favorece la importancia de trabajar en equipo y cooperar entre todos.
• La naturaleza transmite paz, tranquilidad y relajación ayudando a los niños a estar más concentrados y atentos en las actividades.

Materiales Complementarios

Además, a continuación os dejo una presentación basada en un día en una escuela bosque ideal para practicarlo en clase con los más pequeños y que se sientan algo más en contacto con la naturaleza por un día.

Presentación. Un día en la Escuela Bosque

Entrada creada por; Cristina Vega